Como bem já previa o autor do Hino da Letra do município de Miguel Alves-Piauí, o saudoso Escritor e Advogado Antônio Régis em uma de suas estrofes ao compor o hino desta cidade quem em 24 de maio de 2016 estará comemorando 105 anos de emancipação política:
Hoje teus filhos ilustres,
Aqui e por toda a parte,
Elevam teu nome à glória
Na ciência, nas letras, nas artes…
De fato se o mesmo, ainda fosse vivo e vivesse entre nós neste pedacinho de chão, seu berço estaria muito feliz e orgulhoso com nossa gente, os filhos desta terra que a cada ano vem engrandecendo e levando o nome de Miguel Alves à glória, na ciência, nas letras e nas artes…e aqui neste portal, o primeiro em notícias deste município a exemplo de muitos de seus filhos que se destacaram e vem se destacando, registramos e parabenizamos o professor miguelalvense Neuton Alves de Araújo que recentemente defendeu sua tese no Doutorado em Ensino da Matemática pela USP -Universidade São Paulo, que é a maior universidade pública brasileira e a universidade mais importante do país, da Ibero-América e uma das melhores e mais prestigiadas do mundo, com o tema: “O PROFESSOR EM ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS” : a Teoria Histórico Cultural/Teoria da Atividade(VIGOTSKI/LEONTIEV) tendo sido aprovado com grande sucesso.
O miguelalvense Neuton Alves de Araújo é filho do casal de aposentados: Raimundo Alves de Araújo e Francisca Alves de Araújo. É professor Dedicação Exclusiva/DE, do Campus Professora Cinobelina Elvas/CPCE, da Universidade Federal do Piauí/UFPI, na cidade de Bom Jesus/PI. Possue Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Integrada do Brasil/FAIBRA (2014), Licenciatura Plena em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade Estadual do Piauí/UESPI (1998), Especialização em Matemática do Ensino Médio pela Universidade Federal do Piauí/UFPI (2002), Mestrado em Educação pela UFPI (2009), na Linha de Pesquisa Ensino, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas e atualmente concluiu Doutorado em Educação, na Área de Concentração Ensino de Ciências e Matemática, pela Universidade de São Paulo (USP). Por fim, é membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Atividade Pedagógica (GEPAPe) e do Observatório da Educação (OBEDUC), intitulado Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Princípios e práticas da organização do ensino, coordenado pelo Prof. Dr. Manoel Oriosvaldo de Moura. Desenvolve pesquisas, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, formação de professores, saberes docentes, ensino e aprendizagem, teoria histórico-cultural, teoria da atividade.
Prof.Doutor Neuton Araújo comemorando entre amigos e familiares sua aprovação na defesa do seu doutorado em Ensino da Matemática pela USP.
Leia e confira na íntegra depoimento do Professor Doutor Neuton Alves de Araújo que defendeu no dia 27 de janeiro de 2016 sua Defesa do Doutorado em Ensino da Matemática pela Universidade de São Paulo:
“Daqui a vinte anos você estará mais arrependido pelas coisas que não fez do que pelas que fez. Então solte as amarras. Afaste-se do porto seguro. Agarre o vento em suas velas. Explore. Sonhe. Descubra.” (H. Jackson Brown Jr.)
Foi com esse pensamento de Brown que o primeiro examinador da Banca de Defesa da minha tese de doutorado iniciou a sua arguição(27/01/16). Na verdade, o referido pensamento retrata muito bem minha história de vida. Hoje, para mim, o doutorado já não é mais um sonho. Concretizou-se. No entanto, isso só foi possível porque fui ousado. Me afastei do meu “porto seguro” (minha família, meus amigos, do Piauí) e naveguei por “águas nunca antes navegadas” (por São Paulo, pela USP, pelo mundo). Na aventura pelas “águas” da vida acadêmica doutoral várias foram as “tormentas” pela qual passei. No entanto, não posso deixar de afirmar que vários foram os momentos de deslumbre e de descoberta, das “belezas” da vivência e das experiências com o ensino, a aprendizagem e a pesquisa no contexto da Matemática da Educação Básica com base no referencial teórico que abracei para desenvolver minha pesquisa de doutorado intitulada “O PROFESSOR EM ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS” : a Teoria Histórico Cultural/Teoria da Atividade(VIGOTSKI/LEONTIEV).
Feito isso, consciente de que no movimento de produção deste estudo, “(…) o que eu sou, eu sou em par. Não cheguei sozinho (…)” (LENINE), gostaria aqui de agradecer a todas as pessoas que contribuíram direto (presencialmente ou virtualmente) ou indiretamente na produção e concretização desta investigação.
Primeiro agradeço a Deus pela oportunidade de finalização de mais uma etapa de formação acadêmica enquanto professor e pesquisador no campo da Educação Matemática. Nos momentos em que os obstáculos surgiam, Ele sempre estava do meu lado. Obrigado por todas as bênçãos!
Agradeço ao Prof. Dr. Manoel Oriosvaldo de Moura (Ori), pelo privilégio de tê-lo como orientador, professor de doutorado, coordenador do Projeto INESC (campo empírico desta pesquisa) e do GEPAPe (Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Atividade Pedagógica ) e, sobretudo, pela sua capacidade de provocar reflexões que fizeram com que meu aprendizado extrapolasse o âmbito da realização deste estudo. Foram para a vida!
Aos meus pais: Raimundo Chaves e Francisca que, embora sem a apropriação dos conhecimentos científicos, teóricos, desde criança pequena, foram capazes de me fazer entender que a escola seria o único veículo que poderia transformar aquela realidade difícil no campo e, posteriormente, na cidade que nasci: Miguel Alves/PI. Mas, para isso internalizei também que não bastava só a educação formal. Precisava ir além. Como diz Karl Marx, é preciso atuar no sentido de modificá-la. Essa tem sido a minha tarefa ao longo de toda a minha vida escolar/acadêmica. Um beijo no coração de cada um de vocês: meus verdadeiros heróis!
À Profa. Dra. Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina (PPGEd/UFPI), estudiosa da Teoria Histórico Cultural, pela amizade e pelas valiosas contribuições teórico- metodológicas, à época da redefinição do meu objeto de estudo.
Às professoras/pesquisadoras doutoras Neusa Marques, Flávia Dias e Renata Cunha por suas ações voluntárias, mesmo com tantas atividades intra e extra acadêmicas, não mediram esforços quando pedi que lessem o relatório que deveria ser submetido à Banca por ocasião do Exame de Qualificação. Obrigado pelas observações feitas!
Aos meus seis irmãos: Ribamar, Ray, Antonio José, Antonio Antônio Francisco, Nilo Araujo e Rose Araujo, pelo incentivo e por levantarem minha autoestima nos momentos difíceis da caminhada acadêmica. De modo especial a Ribamar e sua esposa pela atenção recebida durante os anos de doutorado em São Paulo.
Às minhas sobrinhas e sobrinhos: Camila Araujo, Caio Alves, Chiara Araujo e Kalyana Araújo (São Paulo), Keliane Oliveira, Karolyne Oliveira, Kennedy Araujo, Vanessa Araújo e Victor (Piauí), por acreditarem no nem potencial. Obrigado pela torcida!
Aos professores Willington Lima Cedro e Vinício Santos e ao meu orientador, pelas contribuições a esta investigação no momento do Exame de Qualificação.
Aos amigos e amigas Ronaldo Campello, Cavalcante Filho, Antônio Antonio Neto, Erika Barroso Dauanny, Denise Medina, Gean Pierre, Maria Nil Azevedo e Garotinho pelas amizades construídas nesse percurso doutoral.
À Deusileni Costa e à Noélia Maranhão, respectivamente, diretoras das escolas municipais: Antônio Dilson Fernandes e Valter Alencar, em Teresina, por compreenderem e valorizarem este importante momento da minha vida acadêmica e, sobretudo, por terem me ajudado a retirar as pedras que foram surgindo ao longo desse percurso acadêmico. A vocês, minha eterna gratidão e admiração profissional!
À minha amiga e irmã de coração, Nina (Antonina Antonina Mendes Feitosa Soares), pelo destino ter nos unidos. Inicialmente enquanto colegas da educação básica e, hoje, enquanto professores e pesquisadores da mesma universidade.
À amiga Val, por estarmos sempre dialogando e trocando conhecimentos sobre o ensino de Matemática, respaldado na mesma teoria.
Aos amigos Marilda Martins e Francisco Rodrigues (o Chico) por termos dividido o mesmo apartamento e, sobretudo, pela amizade, pelas forças e compreensões nos momentos de stress.
À UFPI, que concedeu meu afastamento para conclusão do doutorado, em especial, ao Prof. Dr. Stelio Bezerra, diretor do Campus de Bom Jesus, por ter compreendido a minha necessidade e, sobretudo a importância do meu afastamento das atividades acadêmicas para a conclusão da pesquisa.
